Курс НГУ “Основы бизнеса”. Практика применения цифровых технологий в образовании
Автор: Дмитрий Марков, CEO Neuro Lab! Algorithms
У меня есть традиция: раз в год мы ходим в баню я провожу курс “Основы бизнеса” для студентов экономического факультета НГУ
Формат курса - одна пара/встреча в неделю со студентами в течение одного семестра. В итоге получается 12-15 пар/встреч в зависимости от графика выходных + гора заданий, выполняемых и проверяемых в цифровом формате
Количество студентов 150+. Семинаров нет. Очно возиться с каждым - возможностей нет
В этом году курс провожу в 8 раз (год) и каждый год курс эволюционирует как по содержанию (чему учить), так и по применяемым цифровым образовательным технологиям (как учить)
Чтобы быстрее сложилось представление о движухе - вот показатели проведения курса “Основы бизнеса” в 2018 году:
Целевая аудитория - 171 студент
Количество пар - 12 занятий
Количество выполненных и оцененных работ - 2.902 работы
Количество начисленных баллов - 125.309 баллов
Еще раз вводная:
Преподаватель (отечественный) - одна штука
Очный формат - 1 пара / встреча в неделю
Студентов - масса (150+)
Заданий - гора
Без цифровых технологий - никуда
Собственно пост про эволюцию практики использования различных цифровых технологий в образовательном процессе, которая привела к образованию достаточного лютого и рабочего стэка технологий
Сухая хронология эволюции цифровых образовательных технологий
2012 год - первое проведение курса. Использование Excel для ведения ведомости
2013 год - создание паблика курса vk.com/NSUbiz для размещения домашних работ. Создание публичной таблицы в google-doc с ведомостью и рейтингом студентов
- 2015 год - создание сайта NSUbiz.ru с онлайн-рейтингом студентов (данные тянулись из google-doc)
- 2016 год - дополнение курса Массовым онлайн-курсом “Основы финансов” (модуль по корпоративным финансам)
- 2017 год - использование чат-бота с выполнением интерактивных заданий через сотовый телефон (как на занятиях, так и “на дом”)
2018 год - тестовое применение нашего интернет-сервиса EduAi с цифровыми курсами и заданиями
2019 год - полноценное использование нашего интернет-сервиса EduAi как цифрового двойника курса + “цифрового семинариста”
В итоге в 2019 году студенты ЭФ НГУ работают в следующей цифровой среде:
Паблик vk для размещения документов с выполненным ДЗ и оперативной коммуникации
Таблица google-doc с детализацией заработанных баллов
Сайт с рейтингом nl-a.ru/nsubiz
Сервис EduQuiz - для тестирования / интерактива / зарабатывания баллов через сотовые телефоны на лекциях
Платформа с цифровыми домашними заданиями / семинарами EF.EduAi.pro
Показатели проведения курса в течение первых двух недель:
Включенность - 91% (140 из 155 студентов)
Суммарное количество начисленных баллов - 34.676
Количество проверенных и оцененных работ - 1.341
- Количество проверенных и оцененных задач через сервис EduQuiz.ru - 5.125
- Количество цифровых семинаров - 4 задания
- Суммарное количество решенных задач на цифровых семинарах (EduAi) - 37.183 задачи
- Текущий показатель вовлеченности в “цифровые семинары” - 81% (начали проходить задание) и 44% (прошли все задания)
И все это за две недели работы усилиями одного преподавателя (частичная занятость)
Грамотное использование цифровых технологий в классической системе образования позволяет экспоненциально повысить эффективность труда преподавателя за счет создания, донесения и проверки цифровых задач. В неограниченном количестве, неограниченному количеству студентов
P.S. Метрики самостоятельного обучения на “цифровых семинарах” на EduAi
Пост о методологических нюансах обучения с использованием цифровых технологий - далее
Читайте также по теме:
Цифровое обучение в компании. Подходы: игра (функциональный) VS мультики (гламурный)
Искусственный интеллект в образовании: выступление в Корпоративном университете Сбербанка